1，灌南有哪些中学?
中学啊，初中麽。嗯，灌南县高级中学（灌中-高中）是较好的；灌南县第二中学（二中-高中）；灌南县第三中学（三中-初中）；灌南县第四中学（四中-初中）；本来还有个五中，后来和三中一起合并了；然后是 外国语学校（初中+高中），和灌中靠在一起；还有华侨双语学校（小学-高中都有），还有个职业中学里面有普高和职业高中，前年搬了新校区在灌中和外国语附近，学校很大，不过人挺少的。可能还没有运营OK；嗯，县城只有这些了。。当然有的乡镇也是有初中的，那我就不太清楚了~
2，灌南高级中学的学校简介
灌南高级中学创建于1958年，为首批省属重点中学、江苏省四星级重点高中。学校占地300亩，拥有省内一流的办学条件：校园绿树掩映，碧草如茵，亭台水榭，诗情画意；教学设施先进，所有教室都配备多媒体、空调和电视；有标准化的物理、化学、生物、劳技等省级实验室；有功能先进的校园闭路电视系统、广播系统和安全监控系统；有大型图书室、学生阅览室、标准塑胶田径场、青少年活动中心；生活设施完备，有三幢学生公寓、两幢学生餐厅，建有大型学生超市、师生浴室、卫生室等。整个学校气势恢宏，条件优越，是连云港市富有盛名的“百佳校园”，也是莘莘学子求知和生活的理想场所。五十年筚路蓝缕，灌中积淀了丰厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色，也造就了精良的师资队伍。学校有特级教师1人，市首席研究员3人，市学科带头人5人，市名师12人，在读或已经毕业的教育硕士22人；有82名老师先后被全国或省市教育行政部门表彰，有90名老师先后在省、市教师专业技能比赛或优课评比中获得一二等奖。教师主持省、市“十一五”规划课题20个，课题立项数、研究人数均居全市第一，每年教师在省级以上报刊发表论文均达400多篇。几年来，在灌中这片沃土上，莘莘学子沐浴着课程改革的春风，吮吸着知识的雨露，成千上万名优秀学子从这座知识殿堂走向高等学府，走向祖国和世界各地。学校连续三年被连云港市教育局授予“教学管理质量奖”，先后荣获“全国体育项目传统学校”、“江苏省德育先进学校”“江苏省现代教育技术示范学校”“江苏省优秀教师群体”“江苏省绿色学校”“江苏省示范家长学校”“连云港市文明单位”“连云港市全面育人先进学校”等多项荣誉称号。还被南京大学、南京航天航空大学、南京理工大学、南京师范大学、苏州大学、中国矿业大学等高等院校列为生源基地。当前，全校上下正群情振奋，众志成城，为把灌中创建成苏北一流、省内外知名的有特色、高质量、现代化的品牌名校而不懈努力奋斗!
3，灌南高级中学的历史沿革
1958年3月，灌南县成立。为了新生的灌南县教育，让广大的灌南人民充分接受教育的洗礼，1958年8月份，经江苏省教育厅、淮阴专区教育局批准，灌南县委、灌南县人民政府决定兴办灌南县中学，院校址在今实验小学处，始招初中三轨，高中两轨，是时教职工41人，招生233人。1960年9月，形成初中9班，高中6班，计15班的建制，添置了一些必要的教学设备，但条件仍很简陋。1965年秋季，学校搬迁到老校址（现新安镇城市花园住宅小区）。是时，初中已发展到四轨，高三、高二年级两轨，高一年级三轨，计19个教学班，校园占地面积90余亩，学校初具规模。初创时期，我校认真贯彻党的“两结合”教育方针，坚持社会主义办学方向，教育教学质量稳步提高。1964年为高一级学校输送24名新生，其中本科18人。1965年为高一级学校输送33名新生，其中本科33人，达到建校以来高考升学的高峰。1966年夏季，历经十年动乱的文化大革命开始，学校秩序混乱，教学陷入瘫痪状态，绝大部分领导、老师被“批判”冲击，图书、仪器等校产校具遭受严重破坏。1968年，66、67、68三届毕业生在特殊的氛围下毕业，走向基层，走向社会。随后两年里，大部分教师被遣散，有的被下放农村”改造“，有的教师被调往边远的农村中学，一度教师队伍整体下降。 1973年，教育部恢复高考制度，教育出现转机。1976年，十年文革宣告结束，学校恢复正常工作，1979年，学校发展到30个教学班的规模。 1980年12月，学校被江苏省教育厅确定为江苏省重点中学，成为江苏省95所重点中学之一，建制定为4轨，24个教学班。1982年，学校被省命名为田径传统校，兴建了400米跑道的田径场，是年全市田径传统校与重点中学运动会在我校举行。1985年8月，淮阴市教育局授其为淮阴市德育先进学校。1989年8月，学校建成1100平方米的西教学楼，从而使教学条件有较大的改善。12月，学校举办校首届艺术节，市内书画名人来校泼墨挥毫，以示祝贺。 1991年，学校拆除旧校门，兴建了近300平方米的校门楼及辅助设施并且创办高、初一体艺特色班。8月为全国体育传统项目学校先进集体。11月，学校兴办飞虹彩印厂，是年勤工俭学利税收入首次逾十万元。1993年学校顺利通过省验收，再次被确认为省属重点中学。1994年，学校建成1276平方米教职工1号宿舍楼。12月，学校举办校第三届艺术节。1995年2月，被淮阴市教育局评为淮阴市文明校园，顺利通过省体育传统学校验收。12月底，学校举办第四届艺术节。 1996年为灌南县德育先进学校。 1996年7月19日，经江苏省人民政府批准，灌南县整体划归连云港市，灌南县教育局随之隶属于连云港市教育局。1997年10月份被评为连云港市德育先进学校。1998年4月至5月，先后评为连云港市优秀家长学校、连云港市德育先进学校。 1999年，初、高中分离，初中学校停止招生。4月16日，学校举办第42届学生运动会。2000年，相继投入215、340万元，建成4619平方米教师宿舍楼、6072平方米公寓式学生宿舍楼两幢。顺利通过市一级高中验收。10月18日，学校举办第七届青年教师基本功竞赛活动。11月，学校举办第43届校运会。2001年，顺利通过省德育先进学校验收。2002年，6月13日，经县人民政府批准，灌南县中学初中部从今年起恢复招生；吴卫东同志出任初中部校长。夏天，高一西迁，实行24轨制、分部管理模式。 2006年初，县委、县政府把灌中创建省四星级高中列为2006年全县五件大事之首，我校把创建省四星级高中工作列入学校工作计划。10月22日，学校顺利晋升江苏省四星级重点高中。
4，灌南高级中学的介绍
江苏省灌南高级中学（Guannan County senior high school），简称灌南中学、灌中，位于灌南县新安镇。学校创建于1958年8月，1980年被授予“江苏省首批办好的重点中学”，1993年通过省重点中学验收，2006年晋升为江苏省四星级普通高中。学校占地面积300亩，建筑面积83255平方米，整个校园教学区、运动区、生活区三区分开，布局合理，错落有致，功能齐全。整个校园气势恢宏，条件优越，景色优美，曾以优异成绩通过省“绿色学校”验收，在连云港市“市百佳校园”评比中名列榜首。江苏省灌南高级中学是南京大学、中国矿业大学等教育部直属全国重点大学的“优质生源基地”，被列为江苏首批省属重点中学、江苏省四星级普通高中。相继荣获“全国体育项目传统学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省优秀教师群体”、“江苏省绿色学校”“、江苏省示范家长学校”、“连云港市文明单位”、“连云港市全面育人先进学校”等多项荣誉称号。
5，灌南高级中学的办学条件
学校占地面积300亩，建筑面积83255平方米，整个校园教学区、运动区、生活区三区分开，布局合理，错落有致，功能齐全。建有教学楼四幢，实验楼、体艺楼、综合图书楼各一幢。设有90口标准教室，每个教室均配有多媒体设备、空调和电视；信息中心有机房7口，微机540台；校园网络系统、闭路电视系统、广播系统和安全监控系统功能先进。图书馆纸质图书达18.7万册，电子图书达1007G，各类报刊335种。学校建有省标准化理、化、生实验室。体育设施一流，有400米标准塑胶田径场和300米塑胶田径场各一片，篮、排、足球类运动场地14片，室内外羽毛球、乒乓球场地52片，学校于2008年成功承办“江苏省第十三届中学生（苏北片）田径运动会”。有学生公寓3幢，空调、电话、洗浴以及防火、防盗设施齐全；餐厅楼2幢，宽敞整洁，顺利通过了市卫生部门A级食堂的验收；学校绿化覆盖率达45.10%，文昌园、养德园、启智园、硕项园等园林景观有机点缀，美不胜收。整个校园气势恢宏，条件优越，景色优美，曾以优异成绩通过省“绿色学校”验收，在市“百佳校园”评比中名列榜首。 成彦明 校长，党委副书记，主持学校行政全面工作，兼管办公室、财务科工作。杨 勇 党委书记 主持学校党委全面工作，做好师德师风建设，兼管组织科工作，协管干部、财务工作，指导后勤、工会工作。唐学祥 党委副书记，协助书记做好党务工作，负责纪检、监察工作，分管后勤处、高二年级部、关工委工作。高化冰 副校长，党委委员，负责学校德育、安全、日清周结工作，分管学生工作处、保卫科、团委。杨 帆 副校长，党委委员，兼办公室主任，负责学校教学、招生、科研、宣传工作，分管教学工作处。张庆琪 副校长，党委委员，兼高三年级部主任，分管高三年级部、信息中心。梁 杰 副校长，党委委员，灌南初级中学校长，分管名特教师工作室。赵学华 工会主席，党委委员，兼高一年级部主任，主持工会工作，分管高一年级部。 灌南高级中学的办学理念是“养德启智，造就主人”。“养德”就是修养品德。这是人才培养的首要标准。它既是对我国基础教育“德育为首”一贯思想的落实，也是新世纪随着商品经济的快速发展对中学德育的必然要求。“启智”就是发展智育，开启智慧。这是教育的根本任务，是任何一所学校的中心工作。在办学过程中，我们主张采用“学以养德，德以启智，德智导行”的管理模式，把知识学习、品德教育、行为养成三方面融合成一个有机的整体。即在智育的传授中融入对学生情感、态度、价值观的培养；而学生在求知过程中形成的人格、品德因素，又反过来影响正在进行或将要进行的学习和生活。“造就主人”是当前新课程改革核心思想的体现。它既是新课改的目标所在，也是新课改实施途径的概括。新课改的目标就是：教育要为学生的终身发展奠基，培养全面发展的时代主人。而在新课改实施过程中，必须要把学生培养成学习的主人。要通过交给学生自主学习的方法，增强学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，最终形成学习自主学习的能力。只有这样，才能真正挖掘学生学习的潜力，最大限度地提高教学效益。 校训：“自强不息”。“自强不息”语出《周易》：“天行健，君子以自强不息”。启示着人要像天体运行那样永远进取，永不停息。灌南中学自建校以来已经过了四十八年的风雨洗礼。近半个世纪里，灌中正是凭着自强不息的精神才一步一个脚印，逐步树立起了自己的品牌形象。虽然近年来，由于学校搬迁、优生外流等原因，灌中发展的脚步趋缓，但“自强不息”已成为一种丰厚的文化底蕴深深扎根于灌中，灌中人从未彷徨过，停息过。越是在最困难的时候，自强不息的精神就会越显得突出而明显。我们坚信，有这种精神的支撑，我们一定能战胜任何困难，天道终会酬勤，付出必有收获！ 1、校风：自强、协作、笃实、创新。自强，即自强不息。这是校训在校风中的体现。协作，就是一种团队精神。灌中规模庞大，教师众多，强调协作具有重要的现实意义。只有引导老师之间互相学习，取长补短；相互尊重，虚心谦让；和衷共济，携手奋进才能推动学校这首巨大的航船破浪前进。我们坚决反对文人相轻，单兵独战，强调集体效益，推行捆绑考核，因此引导全校同心同德，团结协作。笃实，就是事无大小，必须讲究细致实在。努力在全校营造“说实话、办实事、求实效、重实绩”的务实氛围，保证各项工作扎扎实实地开展。坚决反对浮夸、推诿。创新，就是要解放思想，更新观念，与时俱进，不断前进。21世纪，是资讯瞬息万变的时代。图存，发展，都在于创新。作为学校，领导与教师有无创新意识，有无创新行为，关系到学校的命运与前途。在竞争激烈的办学环境下，求新，求变，更是硬道理。2、教风：关爱、博学、敬业、启智冰心说过：“没有爱就没有教育。”爱心是教育的前提和基础，是教师必须具备的基本素质。只有尊重学生，理解学生，关爱学生，才能在师生之间架起互信、融洽、友谊的桥梁，才能使教育收到事半功倍的效果。一个老师，无论教学水平多高，对待学生冷漠、疏远，最终都不会得到学生的欢迎，无法收到应有的教育效果。博学，就是要求老师要广博地猎取知识，丰富教育理念，磨砺教学技能；牢固树立终身学习的观念，真正做到“海纳百川，有容乃大”。一个老师，只有做到这样，才能在课堂上游刃有余，挥洒自如；才能更好地发挥自己作为课堂主导的地位，提高教学效益。在新课改如火如荼推进的今天，这更是对每一位老师的迫切要求，因为新课改的能否真正落实关键看教师素质。敬业，来源于《礼记》中的“敬业乐群”。敬，就是专注于一件事，不对其他事分心。敬业应是对待工作的第一种态度。每个老师都有自己的教育思路，都有自己的教学方法。思路无高下，方法无优劣，敬业投入，努力做到极致便自然有效。这也是我们去过山东诸城一中等许多名校参观后的共同体会。启智，这里主要指开启学生的智慧，这是教师工作的关键所在。我们的追求是：养成学生学习习惯，让学生懂得学习，自觉学习，乐于学习，善于学习；交给学生学习方法，使其学会迁移，学会拓展，学会发散，学会自我获取知识；培养学生的学习技能，使学生懂得审美，懂得探究，懂得质疑，懂得创造。3、学风：勤学、善思、自主、探究。“勤学、善思”是对学习的基本要求，也是取得优异学业的必由之路。“业精于勤荒于嬉”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这些都是千古良训。所以必须引导学生勤于思考，发奋学习，坚信勤能补拙；同时鼓励独立思考，善于提问，用于探究，深入钻研问题，真正学有所获、学有所悟、学有所成。“自主、探究”的学习方式是当前新课改的基本理念。是当前各学科都在努力追求的教学方式。指以学生为主体，充分发挥小组学习、全班共同学习的群体功能，在合作中学习，丰富语言积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主、探究的形式、途径，探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体，又互为促进。实现这样的学习方式，对于老师而言，要努力培养其新课改的意识，改革课堂结构，丰富教学手段，改变教学方法。对于学生而言，要引导其逐步形成主动学习、探究的习惯，努力培养其质疑、探究、创造的意识，使其真正做到自主学习，自主思考，自主协作，自主求知。
精华总结
雨露，是万物生长的灵丹妙药，它能让万物欣欣向荣，给人带来希望和欢乐。起名，是给孩子取名最重要的一步，因为名字，在某种程度上就是一种文化。一个好的名字，可以让孩子从小拥有一个好的起点。那么，旸字取名呢，有着什么样的寓意及含义？
1、旸是五行金之字，五行属水，寓意孩子聪明机智，有大智慧，富有爱心。
根据五行属性来取名，金能克水，就像是金被水淹没了，所以会出现水变少，阳气不充足的情况。而旸字五行属水，表示有希望的样子，寓意孩子聪明机智，有大智慧，富有爱心，有爱心之义，对人非常友好，人缘非常好。由于在起名时需要注意五行八字，所以名字要避开太多不利因素。例如孩子取名为旸这个名字时，可选择五行属金且与水相冲或水火相济或金水相济等字面寓意相搭。
2、旸字是木之金之字，五行属木，为金之态，寓意孩子金木水火土五行协调，和谐发展。
雨露的滋润，日出而作，日落而息，都让人感到无比满足。旸，字音shèng,寓意着孩子有一颗包容和感恩之心。这与“日出而作、日落而息”有异曲同工之妙……旸给人带来欢乐、吉祥的同时，也寓意着孩子金木水火土协调发展……
3、旸是一种很有灵性的字，可形容孩子生机勃勃，乐观向上。
【旸】有光明、温暖、明朗的意思，可用作名字。【阳凯是太阳之意。【阳阳阳】阳代表明亮，阳代表光明及温暖。用阳代表光明的事物，表示孩子生机勃勃，乐观向上。【阳欣可表示欣欣向荣之意。【阳和】可表示温暖的意思。
4、旸字取名，寓意孩子乐观向上，对生活充满希望。
旸字寓意孩子乐观向上，对生活充满希望，乐观积极的生活态度，有助于提高孩子的自信心。另外旸字取名还有着积极向上、乐观开朗、吉祥幸福、生活美满、幸福美满等美好祝愿，其寓意吉祥。而且旸在中国汉字里是非常多见的一个字，我们可以将这个字用在名字中来表达。旸字取名代表着孩子未来很美好而充满希望。如果将其用于起名中，则代表着孩子未来会有很多希望。同时也象征着孩子将来会有所成就。
5、旸作为名字有吉祥富贵之意。
旸这个名字，在很早的时候就被赋予了吉祥富贵的寓意，因为它在名字中的意思很多。所以有很高的吉祥富贵之意。这个名字将孩子命名为【旸】具有美好的寓意。
