李祥坦的个人简介
李祥坦，全国优秀校长，中国管理科学研究院智库顾问、学术委员会专家，中国知名教育学者，国内顶尖教育管理专家，现任福州市书生实验学校总校长。
基本内容
人物简介
李祥坦，留美博士，中国管理科学研究院智库顾问、学术委员会专
家，文化部中华文化委员会学术委员，中国好习惯学校联盟（魏书生教育联盟）副秘书长，中国民办教育家大会理事会副理事长，福州大学大学生创新创业导师，中国西部教育顾问，全国优秀校长，中国优秀民办教育家，腾讯新闻2019“中国太阳名校长”，中国教育改革创新杰出人物，2020年度“中国管理科学影响力人物”，全国知名教育学者，中国著名教育管理专家。在教育界素有“传奇校长”、“明星校长”、“教育界的魔术师”等称号，被称为“手握教育管理密码的人”、“创造教育奇迹的人”。
其教育教学管理思想与教育事迹被中央电视台、中国教育电视台、中央广电总台、《中国教育报》《中国教师报》《华夏教师》《名师在线》《华人时刊》《校长》《智库时代》《时代?中国之声》《中学课程辅导》《魅力中国》《教育科学》《创新教育》《赢未来》《今天》、中国新闻网、中国教育网、中华网、中华教育网、环球网、光明网、人民法治网、新浪、搜狐、网易等多家媒体报道。
主要著作有《教育与管理（高等教育“十三五”规划教材）》《李祥坦校长治校方略》《融合与超越》《有效绩效管理》《学校管理的艺术》；发表的主要论文有《新世纪国外教育管理学理论的发展趋势》《以人为本视域下大学生教育管理模式研究》《人本管理理念在中小学教育管理中的渗透研究》《德育安全教育问题在小学管理工作中的探讨》《基于家园合作的幼儿园管理现状分析》《名校长的顶级教育战略与管理创新思维》《中国的使命是创建不同于西方的高度文明》等。
学术观点
1、“学者，觉也”。 教育教学最大的成功是让学生“觉”的成功。觉醒是一种巨大的内在力量，拥有这个力量，一切外来的负面力量都不能真正把之打败。
2、任何教育教学的成功，都是组织学生、引导学生、帮助学生，使他（她）“觉”的成功。真正“觉”的人，会唤醒内心、唤醒精神、唤醒行为、唤醒思维、唤醒方法；真正“觉”的人，会心悟、行悟、言悟、知悟、能悟；真正“觉”的人，不仅“自觉”，而且“觉他”。
3、翻转课堂、慕课、微课、线上线下、大数据等只是教学的一种“形态”，不是“生态”；它是现教育的“自然发展”，不是现教育的“对立选择”；它是人人应当知晓的“通识”，人人应当掌握的“基本方式、技能”，不是“改革利器”、“致胜法宝”；任何以此作为改革“噱头”的学校或者教育模式，她走不远。李祥坦追求的“真教学”是要回到教育教学的根本。
4、真"名校长"丢在哪里就在哪里生长；真"名师"也是丢在哪里就在哪里生长。真的"名师"善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点。那些必须依仗"优质生源"、只能在"好学生、好班级、好学校"、"好条件、好氛围"中"培养英才"的教师，不论他名气多大，未必"真名师"。"专家"如是，"大师"亦如是。
5、对学校发展起基础性和决定性影响力的有一种无形力量，那是弥散于校园中的“文化空气”，是在全体师生言行间不经意流露的“文化行为”，是流淌于师生血液中的“文化基因”；这种看不见、摸不着的“软实力”是学校运行的“无形的手”。
管理创新
1、六项管理能力：一是"规划、设计"的能力；二是把规划、设计"变现"的能力；三是把团队"纳入轨道"的能力；四是"预见、研判、决断"的能力；五是"在困境中突破"、"在现有条件中创造条件成就"的能力；六是"高点创新创造"、"成就卓越"的能力。
2、 “形神德育”
"形"分为"动静之形、显隐之形、大小之形、强弱之形、胜负之形"。 "以形载神，以形养神；神以化形，神以育形"，是李祥坦"形神德育"的核心。李祥坦认为，"形不整则神不正，形不显则神不出"。学校"形神德育"的第一阶段是"塑形提神"，做到"形显神出"，进而"新神化出新形，新神育出新形"，从而"形神互化"，师生面貌全新。
3、管理理论
管理的思想“眼前有灯，脚下有路，手中有方，心中有秤”；管理的“五字决”：准、快、精、细、透；管理的“两坐标四节点”：价值坐标、定位坐标、枢纽点、生成点、常态点、异变点；管理的“形神关系”：以形载神、以形养神、神以育形、神以化形；管理的“四动规则”：动态观察、动态研究、动态发展、动态崛起；管理的“三结构”：模式+工具+成果。如此等等。
4、?“两系两案”管理思想
李祥坦校长 “两系两案”管理思想看似简约，实则内涵丰富，它以简驭繁，提炼、凝聚了现代管理之精华，具有普遍借鉴意义和适用性。
