梁士彬的个人简介
梁士彬，男，1971年出生，汉族。擅长儿童心理潜能开发，青少年心理健康辅导，中小学生家长的家庭教育精细化指导。
成就
倡导培养孩子的创造力。主要推广《像天才那样思考》训练。领袖精英教育网创建人。
梁老师现为北京教育人才培训中心（北京市教委下属事业单位）定向培训部副主任，中科院心理研究所儿童心理发展与教育心理学研究生，中国高级家庭教育指导师，共青团青少年研究会高级家庭教育指导师，青少年研究中心培训中心讲师。
梁老师通过与中国红十字会、地方教育局、中小学校、教育培训机构的紧密合作，为近10000个家庭以讲座和培训的方式，传播现代的家庭教育理念。有效的应用教育心理学、家庭教育学，行为塑造与矫正等技术，在亲子关系、心理健康、优势智能MQ、情绪智能EQ等方面，为近600名家长和孩子，解除了教育难题。
梁老师不但解决家庭教育问题，更重要培养孩子的心理潜能开发，预防问题发生的同时培养孩子优势潜能，目标是让孩子像天才那样思考，期望是让孩子具备领袖精英那样能力，在孩子+老师+家长三方有效互动下，共同体验科学教育带来的幸福和喜悦。梁老师习惯把自己比喻成为“信差”！每天以专业专注的态度，向更多家庭推广科学的教育方法，希望更多的孩子成为创新型人才。
原则
家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。
一、坚持“孩子为本”原则。尊重孩子身心发展规律，尊重孩子合理需要与个性，帮助孩子自然、全面、充分发展。
二、坚持“家长主体”原则。确立为家长服务的观念，了解不同类型家庭和家长的需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。
三、坚持“多向互动”原则。家庭教育指导应建立指导者与家长、孩子，家长与家长，家庭之间，家庭与学校之间的互动，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的教育氛围。
四、强调实践操作，重视理论依据。先进的理论知识必须有科学的出处和实践依据，不论是借鉴国内外哪一位专家的成果，都必须真实真相，不可添加和删减。并且带着感恩的心态，传播前辈的科学成果。
五、教育的前提是了解孩子，唯有了解孩子，才能因材施教。教育的技巧是取悦和亲近孩子，亲其师才信其道。教育的效果就是每天进步一点点，成功才是成功之亲母，失败是成功之养母，小成功积累大成就。
提醒
学生并非要寻找一位完美的老师，他们多要的，仅是一位诚实并且不断成长的老师；
★教育最美的公式：榜样→感动→自省→改变
亲爱的老师，你在说话前请先思考
T= Is it True?(是真的吗？)
H= Is it Helpful?（有帮助吗？）
I= Is it Inspiring?（有启发性吗？）
N= Is it Necessary?（有必要吗？）
K=Is it Kind? （是良善吗？）
教学
★教学影响的不是头脑对头脑之间的传递，而是心的交流。
心包含人格的全部――他的理智、情感、意志。
1、教导学生如何思考――扩展心思，选择真善美人生。
2、教导学生如何学习――创造一生持续学习的学习者。
3、教导学生如何做到――发展成为有自主能力的人。
★改变生命的教学者不是把焦点放在自己的身上，而是应该放在服务的对象身上。
1. 教学的主体是学生，不是老师。
2. 教学的焦点是学生，不是内容。
3. 学生了解多少，比老师教授多少重要。
4. 鼓励品格，而非技能；责备行为，而非人格。
★辛苦最高的代价是报酬，不是我因此得到了什么，而是由此我成为了什么样的人。
