李广（教授）的个人简介
李广，男，1968年2月出生于吉林省永吉县，现为东北师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育学博士。
人物经历
1985.09――1989.07 吉林市永吉师范学校普师专业学习。
1989.09――1993.07 东北师范大学教育系心理学专业学习并获学士学位。
1993.07――1998.09 吉林永吉师范学校任心理学教师并兼任校团委书记。
1998.09――2001.07 东北师范大学教育科学学院教学论专业学习并获硕士学位。
2001.07――， 东北师范大学教育科学学院工作。
1999.10――2000.10 日本宫城教育大学临床教育专业留学。
2003.09――2008.06 东北师范大学教育科学学院学习并获教育学博士学位。
2005.10――2007.10 日本宫城教育大学临床教育综合研究中心访学。现为东北师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育学博士。兼任东北师范大学教师教育创新东北实验区工作办公室主任，教师教育研究院办公室主任。
研究方向
课程与教学基本理论、日本文化与教育、微格教学、中日语文课程比较、教师教育。
主要贡献
1.主持，共青团中央2008―2009年度青少年和青少年工作研究课题“日本青少年志愿服务教育体系研究”（2008GH089）.共青团中央课题规划办公室；共青团中央课题评审办公室.2008.12.22。
2.参与，史宁中主持“教育部师范司委托课题：提高中学教师培养质量研究”.2008年11月30日结题。
3.主持，全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学生个性化学习的理论与有效教育策略研。究”（DHB030315）”.2007年11月结题。
4.主持，东北师范大学2004年度校内青年奖励基金项目“中小学生个性化学习的理论与有效教育策略研究”04QN025.2007年11月结题。
5.主持，与长春大学合作项目 学生个性化语言表达方式与外语教学策略研究.2007年11月结题。
6.主持，吉林省教育科学“十五”规划重点课题“个性化学习的理论与实践策略研究”（A315005）.2005年7月结题。
7.主持，国际交流合作项目：日本临床教育研究”项目（2004年中华人民共和国国家留学基金委员会项目，研究时间为2005年10月――2007年10月）.2007年10月结题。
8.主持，东北师范大学网络学院网络课程制作项目：小学语文教学法.2004年7月结题。
9.主持，东北师范大学网络学院网络课程制作项目：小学教育研究方法.2005年7月结题。
10.参与，马云鹏教授主持的“211”工程重点建设项目：基础教育质量评价综合研究.等多项课题。
论文2010年
李广、马云鹏，课程价值取向：含义、特征及其文化解析.东北师大学报.2010.5.
李广、马林，吉林省小学生网络使用的城乡差异调查.现代中小学教育.2010.5.
2009年
李广，教育研究繁荣背后的四大精神失落.中国社会科学报.2009年7月14日第七版.
李广、马云鹏，课程实践品性的文化解析.东北师大学报.2009.1.118-123. 中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2009年第04期全文转载。
2008年
李广、马云鹏，国际课程研究范式的多维转换.外国教育研究.2008.12. 中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2009年第03期全文转载。
李广、马云鹏，关注课程改革中的文化冲突与文化适应.教育发展研究.2008(22).
李广、杨宏丽、许伟光、高夯，我国高师院校教师教育课程设置及实施问题调查研究.东北师大学报.2008.6.
李广、高山达雄，从“樱花魂”到“桃太郎精神”――日本昭和初期小学国语课程价值取向剖析.外国中小学教育.2008.10.
李广、姜英杰、高山达雄，学校适应学生：对日本一所个性化学校的个案研究.外国中小学教育.2008.2.
2007年
李广，校园欺侮：日本孩子无法逃脱的痛.中国教育报.2007年10月15日第8版.
李广，日本基础教育现实困境、改革方向与质量保证体系建构.外国教育研究.2007.9.
李广、马云鹏、高山达雄，日本义务教育改革动向分析.东北师范大学学报.2007.9.
李广、马云鹏、高山达雄，促进学校自律、持续的改善与发展――日本《义务教育学校评价指导方针》解读.外国中小学教育.2007.6.
李广，师范教育免费应让农村教育受益.中国教育报.2007年6月7日第11版.
李广，日本小学国语教科书一年（上）《大萝卜》研究（1）：日本教科书为何钟情于《大萝卜》.教育における临床の学（日本宫城教育大学教育临床t合研究センタ`）．2007年3月.
李广、马云鹏，日本中小学教师教育理念与改革策略分析.中小学教师培训.2007.3.
李广，关于教育报复效应的研究.东北师范大学学报.2007.1.人大复印资料《教育学》论点摘编.2007.4.
姜英杰、李广Constructing a model for English writing meta-cognition and its relevant factors in Chinese non-English-major undergraduates，INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 2004-10-1.
2004、2005年
李广，为生存而学习：PISA评价思想价值取向研究.外国教育研究.2005.7.
李广、姜英杰，个性化学习的理论建构与特征分析.东北师范大学学报.2005.3.
程利、李广，注重家庭环境因素 培养健康的儿童心理.佳木斯大学学报.2005.3.
李广，东北农村中小学辍学问题调查研究.青年教师.2004.6.
李广，农村教育离新课程有多远.课程研究.2004.3.
李广、李颖，小学语文创造性阅读教学策略研究.吉林省教育学院学报.2004.4.
李广、刘长胜，运用现代教学媒体，促进教学理念更新.吉林省教育学院学报.2004.3.
李广，倡导个性化学习，建构学生健全人格――基于新课程学习方式的价值取向.中小学教师培训.2004.7.
2003年
李广，黑龙江省某县中小学辍学问题调查研究报告.东北师大学报.2002.12.
李广，日本感性教育对我国小学语文教学改革的启示.现代中小学教育.2002.12.
李广，感性教育的基本理论研究.现代中小学育.2002.12.
姜英杰、李广，ESL学生英文写作元认知研究综述.心理科学.2003.2.
姜英杰、李广，初一学生英语单词记忆策略的训练研究.心理学探新.2003.1.
姜英杰、李广，论课程改革与教学观念更新.青年教师.2003.3.
姜英杰、李广，美国学科教学中的元认知能力训练.外国教育研究.2003.5.
姜英杰、李广，中小学教师情绪自我调节的几种方法.中小学教师培训.2003.4.
2002年
姜英杰、李广，学习策略训练模式研究.现代教育科学：普教研究版.2002.6.人大复印资料《教育学》2003.10.摘要转载.
李广、姜英杰，把握《语文课程标准》，树立语文教育新理念.现代中小学教育.2002.4.
李广、姜英杰，倡导个性化教学，实现教学个性化――语文新“课标”，教学新理念.小学教学参考.2002.2.
李广、姜英杰，日本基础教育改革新理念――感性教育.外国教育研究.2002.4.
李广、姜英杰，日本感性教育的理论与实践模式研究――兼析对我国基础教育课程改革的启示.东北师大学报.2002.2.
2001年以前
李广、姜英杰，教学效率问题的心理视角.现代中小学教育.2001.3.
李广、姜英杰，中小学生挫折感表现类型及影响因素分析.现代中小学教育.1999.1.
李广、使用微机软件，优化中学生心理档案管理.现代中小学教育.1996.6.
李广，中师生职业心理问题及对策.教育管理.1996.1.
李广，中师生心理档案微机化管理初探.教育管理.1996.1.
论著独著，和与邪：日本文化两极.东北师范大学出版社.2010年12月第一版.
编著，评好课：应知应会.东北师范大学出版社.2010年5月第一版.
参编，马云鹏、王永胜编著，校长与课程实施.东北师范大学出版社.2009年4月第一版.
李广、杨宏丽编著，上好课：应知应会.东北师范大学出版社.2009年5月第一版.
参编，教育实习实地研究. 东北师范大学出版社.2008.12.第一版.
副主编，中学教师培养质量：标准、现状与对策.东北师范大学出版社.2008.12.第一版.
参编，刘益春主编，教师教育创新的理论与实践.东北师范大学出版社.2008.12.第一版.
参编，学校教育现代化指标研究.东北师范大学出版社.2008年9月第1版.
参编，马云鹏、赵士英主编，小学生语文学习发展性评价指导手册.吉林摄影出版社.2007年11月第一版.
马云鹏、李广、刘学智主编，新课程理念下学科素养评价研究.东北师范大学出版社.2007年7月第一版.
李广、刘辉、赵冬臣主编，小学语文课程与教学论.东北师范大学出版社.2005.11.
李广、赵冬臣、黄传惠主编，小学教育研究方法东北师范大学出版社.2005.12.
李广参编，王景英主编，农村初中学生辍学问题研究.东北师范大学出版社.2003.12.
李广参编，陈旭远主编，初中综合实践活动指导.东北师范大学出版社.2003.2.
李广参编，陈旭远主编，课程与教学论.东北师范大学出版社.2002.7。
