李佳(华中师大教授)

时间:2023-12-23 18:36:10编辑:资料君

李佳(华中师大教授)的个人简介

李佳,女,现任华中师范大学化学学院副教授。主要研究领域为化学课程与教学论、科学教育学。

人物经历

1998年9月至2004年6月:华中师范大学化学系学习,2002年6月获理学学士学位,2004年获化学课程与教学论专业教育学硕士学位;

2008年9月至2011年6月:西南大学科学教育研究中心学习,获科学教育学专业教育学博士学位;

2004年7月至2011年6月:湖北第二师范学院化生学院教师;

2011年7月至今:华中师范大学化学学院教师。

研究领域

化学课程与教学论、科学教育学、教师教育

主要成就

承担项目与课题信息

国家级:中小学理科教材国际比较研究(初中科学)

社会性课堂学习环境对科学探究学习有效性的影响

省级:用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究

中小学教师教学诊断能力发展机制研究

湖北省农村资教生专业发展路经研究

校级:农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究

中学新课程教辅图书的结构与功能研究

中小学教师教学诊断能力研究

横向:美国大学录取学术能力评估测试(SAT)模拟题库建设

高中新课程教辅图书的结构与功能研究

代表性论文

1.中美物理教科书评价指标体系比较研究[J].课程?教材?教法,2011(9):99-103.

2.从化学教学论精品课程建设透视职前化学教师教育课程的教学设计[J].电化教育研究,2011(3):89-92.

3.基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究[J].教育理论与实践,2012(9):46-49.

4.高考公平的内涵及属性[J].中国教育学刊,2012(5):31-35.

5.课堂科学辩论实施探究――以中美中小学科学课堂案例比较分析为例[J].课程?教材?教法,2012(5):105-110.

6.马来西亚学校道德教育改革的历程及其特点[J].比较教育研究,2013(7):42-46.

7.美国高中化学教科书中“硬币实验”的特点及功能[J].化学教学,2012(8):78-80.

8.职前化学教师教学反思能力及影响因素研究[J].化学教育,2013(6):57-60.

9.高中生化学学习自我诊断能力的调查研究[J].化学教育,2014(15):49-54.

10.职前与职后中学化学教师学情分析能力的比较研究[J].化学教育,2014(17):38-41.

11.中学化学教师教学诊断能力的调查研究[J].化学教育,2015(1):51-55.

12.高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究[J].化学教育, 2016 (5): 43-48.

13.美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究[J].化学教育, 2016 (17): 76-81.

著作

14.化学教育测量与评价

15.中学化学实验教学研究

16.科学教育学

17.中学科学教材国际比较研究

18.西南民族科技教育与社会协调发展

19.不可思议――聊科学技术的应用

20.中学化学课程标准与教材分析

21.新理念化学教学论

22.新理念化学教学技能训练

23.教育考试的理论与方法

获奖及荣誉信息

基于网络兴奋点的科学普及丛书创作――“物理聊吧”丛书荣获2015年度重庆市科学技术奖科技进步奖三等奖

上一篇:卡洛斯桑塔纳

下一篇:李康(电竞选手)