刘福泉（研究员）的个人简介
刘福泉，男，汉族，副研究员，天津市教育科学研究院基础教育研究所课程与教学研究室主任。中国教育学会教育实验分会合作教育专业委员会常务理事；中国心理卫生协会残疾人心理康复专业委员会首届理事。
基础教育方向
研究基础教育课程发展与课堂教学改革、合作学习教育思想与策略体系、中小学生群体优化发展及学习与交往指导。
曾经多次参与全国教育科学“八五”、“九五”重点课题，协助课题主持人顺利完成研究项目。
独立主持并按时完成天津市“九五”教育科学规划课题“课堂教学中合作学习的应用研究”，评为“A”级，该项研究的主要成果为《合作学习探究》。
主持研究的主要课题如下：
1、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“合作学习教学改革实验与开发”；
2、天津市教育科学“十五”规划课题“中小学生学习方式变革的理论与实践”。
主要相关成果
1、《合作学习的分组技术》（论文）；
2、《合作学习与社会依赖》（论文）；
3、《合作：培养目标与学习方式的理想选择》（论文）；
4、《合作学习探究》（主编）；
5、《当代青少年学生心理障碍与教育》（合著）。
6、《教育兴旺 天津兴旺》（参编）
特殊教育方向
主要研究特殊儿童随班就读的管理与教学、特殊儿童心理与教育、 特殊教育课程改革、聋人交往手段、特殊儿童职业教育。曾参与 中央教育科学研究所“普通师范学校加开 特殊教育课程以适应随班就读需要”课题研究；参与教育部委托北京师范大学特殊教育中心“中度智力残疾儿童课程纲要”的制定；在教育部“九五”重点课题“三类残疾儿童劳动技术与 职业教育研究”当中承担其子课题“残疾儿童职业教育与就业现状的调查研究”；目前正在参与编写普通高等教育“十五”国家级规划教材《全纳性教育导论》和教育部基础教育司主持编写的《随班就读工作指导手册》，以及教育部基础教育司委托北京师范大学编写的《中国特殊教育史》。
主要相关成果
1、《手势的空间性及其表现形式》（论文）；
2、《一体化教师也要一体化培养》（论文）；
3、《天津市随班就读现状的调查报告》（报告）；
4、《三类残疾儿童职业教育与就业现状的典型调查》（报告）；
5、《特教学校劳动技术与职业教育概论》（副主编）。
