李定开的个人简介
李定开，从教四十余年，直面艰辛，勤于学问，甘为孺子之牛。1992年荣获国务院“政府特殊津贴奖”1994年领衔获准中国教育史硕士学位授予权，培养了十余届研究室。从事中外教育史教学工作，主讲过中国教育通史、外国教育通史、中国学前教育史、中国教育管理史、中外儿童教育名著、中国传统文化与教育等课程。
人物简介
李定开（1936年4月～）男，汉族，四川资中人，中共党员。1957年毕业于资中第二中学，1961年毕业于西南师范大学教育系，留校后入教师进修班再学习教育学科3年，接着随“四清运动”，“文化大革命”的开展作助教近二十年。1980年晋升为讲师，1986年被评聘为副教授，1991年被评聘为教授。在1987年-199期间，任西南师范大学教育系系主任。此间，先后任全国杨贤江教育思想研究会理事，四川省教育学会常务理事，四川省教育学会教育史专业委员理事长，重庆陶行知研究会理事、重庆市家庭教育研究会顾问。
主要职责
现任西南师范大学育才学院（独立学院）民办高等教育研究所所长兼科研处长。
1992年荣获国务院“政府特殊津贴奖”1994年领衔获准中国教育史硕士学位授予权，培养了十余届研究室。从事中外教育史教学工作，主讲过中国教育通史、外国教育通史、中国学前教育史、中国教育管理史、中外儿童教育名著、中国传统文化与教育等课程。
著作及成果
在教学过程中努力从事科学研究，独立撰写。主编。合编出版专著。教材、教材14部。其中独立撰写的有《中国学前教育史》、《抗战时期重庆的教育；独立主编的有《中国教育史》、《为中国教育寻觅曙光》、《重庆教育史》；共同主编的有《中国教育思想史》、《四川教育史稿》、《教育大辞典》（8、9卷）、合著的有《中国教育家传略》、《简明中国教育史》等。这些著作先后送四川省。重庆市评哲学社会科学优秀科研成果奖，共获省市政府二、三等奖8此。另外，还在各级刊物发表学术论文20多篇。如《挪威幼儿教育发展研究》、《父母教子应依据儿童本能发展其基础素质》、《试析陶行知生活教育理论》、《重庆职业教育发轫探索》、《民办高校师资队伍建设呼唤教师权利事实的平等》等。
人物评价
从教四十余年，直面艰辛，勤于学问，甘为孺子之牛。
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李字开论文摘要： 民国前期重庆的职业教育分两段：1912年至1922年为实业教育阶段，继清末继续创办实业学校，使实业教育有所发展；1922年以后为职业教育阶段，创一批职业学校，使学校数增加一倍，在办学上出现多种类、多渠道的局面，在教学上注重道德教育、注重专业知识教育、注重实习、实验。对当今职业教育改革有一定借鉴意义。
我也想去山区支教
我省举行优秀志愿者事迹报告会，大学生：
“我也想去山区支教”
5月10日，由“三支一扶”计划、优秀西部计划、扶贫接力计划志愿者组成的“青春在基层闪光”贵州省优秀志愿者先进事迹报告会，在贵州省民族学院隆重举行。
报告团成员李定开、韦玉枝、王承超、彭D四位优秀志愿者们在会上与现场的师生分享了他们在基层的成长和感受。平凡的语言和感人至深的事迹让在场的大学生们为他们响起一次又一次的掌声。
“本想毕业后能在城里找个好工作，但听了他们在山区支教的事迹后，我很感动，我才知道原来还有这么多的孩子需要全社会的人们去关爱。自己也想去支教，希望能给山区孩子们带来一些帮助。”一位在场听报告会的陈同学说道。
据悉，至2009年7月底，有10900多人次志愿者进驻贵州省千余个县从事支医、支教、支农、基层政府部门等13个方面的扶贫工作。团省委副书记马雷说：“现在志愿者的各项社会保障都得到了进一步的完善，我们欢迎广大大学生加入到志愿者队伍当中，到基层去挥舞自己青春的翅膀。”
