李晓巍（学前教育专家）的个人简介
李晓巍，女，北京师范大学学前教育研究所老师，研究领域：儿童心理发展与教育；教师专业发展。
教育背景
2009.10-2010.10 美国加州大学伯克利分校心理系 临床心理学 联合培养博士
2006.09-2011.07北京师范大学心理学院发展与教育心理学教育学博士
2002.09-2006.07 北京师范大学心理学院应用心理学理学学士
科研课题
主持教育部人文社会科学研究青年基金:学前儿童入学准备的保护性与危险性因素评估. 2012-2015.
参与教育部教师工作司委托课题：幼儿园教师配备标准，负责人：刘焱教授，2012.
学术成果
专业论文李晓巍,周晴, 邹泓, 胡辰, Wolchik. S. （2012）. 新起点项目：一项预防离异家庭儿童心理健康问题的家长干预技术. 中国特殊教育, 2, 57-62.邹泓,李晓巍, 张文娟. （2010）. 青少年家庭人际关系的特点及其对社会适应的作用机制. 心理科学, 33（5）, 1136-1141.李晓巍, 刘艳, 屈智勇. （2010）. 不同类型农村儿童家庭生态系统的状况及其对儿童自尊的影响. 中国临床心理学杂志, 17（2）, 241-246.李晓巍, 邹泓, 王莉. （2009）. 北京市公立学校与打工子弟学校流动儿童学校适应的比较研究. 中国特殊教育, 9, 81-86.李晓巍, 邹泓, 金灿灿等. （2008）. 流动儿童的问题行为与人格、家庭功能的关系. 心理发展与教育, 24（2）, 54-59.李晓巍, 邹泓, 曲可佳. （2008）. 青少年社会适应的聚类分析. 中国临床心理学杂志，15（6）, 566-568.李晓巍, 邹泓, 张俊等. （2008）. 流动儿童歧视知觉产生机制的质性研究. 心理研究, 1（2）, 66-70 .李晓巍, 胡心怡, 王萍萍等. （2006）. 人际关系对归因过程及助人意愿的影响. 中国健康心理学杂志, 14（1）, 7-10.金灿灿，邹泓，李晓巍. （2011）. 青少年社会适应：保护性和危险性因素及其积累效应. 北京师范大学学报（社科版）, 1, 12-20..张文娟，邹泓，李晓巍. （2011）.青少年父母监控状况及其对社会适应的影响. 心理发展与教育,3, 267-273.侯娟, 邹泓,李晓巍. （2009）. 流动儿童家庭环境的特点及其对生活满意度的影响. 心理发展与教育, 25（2）, 78-85.邹泓, 刘艳,李晓巍. （2008）. 流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系. 教育科学研究, 8, 49-53.曲可佳, 邹泓,李晓巍. （2008）. 北京市流动儿童的学校满意度及其与师生关系、学业行为的关系.中国特殊教育, 8, 50-55.其他论文男孩，你为何沉默寡言？中国教育报，2010年1月21日第5版.师范学院学不到的. 中国教育报，2008年12月29日第8版.挣扎期：父母与孩子同在. 中国教育报，2008年10月9日第5版.学术著作教育部全国中职生国家规划教材：心理健康. 人民教育出版社. 2009. 参编.教育部全国中职生国家规划教材：心理健康（教师用书）. 人民教育出版社. 2009. 参编.透视处境不利儿童的心理世界. 北京师范大学出版社. 2009. 参编.处境不利儿童的发展状况报告. 团结出版社. 2009. 参编.积极心理学（校园普及版）. 九州出版社. 2009. 第一撰稿人.教学工作
《学前儿童心理学》助教，本科生课程，2012年2月-7月.
学生工作
2011级学前教育专业本科生班主任
社会工作
《心理科学》杂志审稿人
